Il corso di Comunicazione e Nuove Tecnologie riprenderà giovedì 8 gennaio 2009 (9-12 aula II.1).
La data ultima per la consegna delle tesine (per i frequentanti) è venerdì 9 gennaio.
A U G U R I
A
T U T T I
domenica 21 dicembre 2008
lunedì 3 novembre 2008
Anche se il "DATO" è tratto...
Sui "Dati" relativi all'Università regna una gran confusione! Ognuno dice la sua ed anch'io, nel mio piccolo, vorrei proporre qualche precisazione...
PIL e SPESA PUBBLICA:
La proporzione di tutta la spesa per l'Università in Italia è pari allo 0,9% del PIL mentre la media OCSE è 1,4%; In Italia si spende 1,6% del totale della spesa pubblica contro il 3,1% dei paesi OCSE; la spesa per studente per le Università è di 7723 dollari contro una media di 11100 dollari (nel conteggio rientrano anche gli studenti fuori corso, che sono studenti a tutti gli effetti, checché ne pensi qualcuno); il costo cumulato di un laureato in Italia è pari a 94375 dollari, mentre la media OCSE è pari a 123316 dollari...
OFFERTA DIDATTICA:
I corsi di laurea sono cresciuti da 2444 nel 2000 (il cosiddetto Vecchio Ordinamento) a 5281 nel 2006 (Nuovo Ordinamento). Andrebbe ricordato che 2444 corsi di laurea del Vecchio Ordinamento corrispondono (obbligatoriamente, in pratica!) a 4888 corsi del nuovo. Le lauree del V.O. (quinquennali) sono state trasformate per legge in due (la triennale e la specialistica di durata biennale). L'incremento netto è stato dunque di circa 400 corsi di laurea.
A fronte di questo incremento bisogna però anche registrare un aumento degli immatricolati, che sono passati da 284000 del 2000 a 324000 del 2006 e dei laureati da 16100 a 301000... Gli insegnamenti sono cresciuti nello stesso periodo da 116000 a 167000.
IL VALORE MEDIO DEL RAPPORTO STUDENTI/DOCENTI NELLE UNIVERSITA' ITALIANE E' PARI AL 21,4%, MENTRE LA MEDIA OCSE E' DEL 15,8%
LA RICERCA
L'OCSE ha diviso il totale della spesa pubblica per studente universitario (si ricordi che in Italia tale valore è pari a 7723 dollari contro gli 11100 della media OCSE) in spese per la didattica e spese per la ricerca. Queste ultime sono pari in Italia a 2911 dollari per studente contro i 3149 per studente della media OCSE.
Quale è la produttività di tali spese? Ricorrendo all'unica banca dati di cui si dispone, la ISI Web of Knowledge, che riporta gli articoli di oltre 23000 riviste scientifiche, ma che tuttavia è una banca dati molto parziale (nel senso che non include molte discipline, in particolare quelle umanistiche; prende in considerazione in grandissima parte riviste di lingua inglese senza classificare libri e pubblicazioni in altre lingue, etc...), si è calcolato il rapporto tra il numero di articoli presenti nella banca dati scritti da italiani e lo si è diviso per l'ammontare delle spese per l'Università e la Ricerca.
Ebbene, pur trattandosi di un indicatore alquanto rozzo e dai presupposti sfavorevoli all'Italia, il risultato è molto interessante: un articolo italiano costa in media la metà del costo medio OCSE (5920 dollari contro 9860). In Italia si producono articoli scientifici a costi molto inferiori rispetto agli altri paesi.
Fonti: Ministero dell'Università e della Ricerca/Rapporto OCSE (Education at a Glance 2007)
PIL e SPESA PUBBLICA:
La proporzione di tutta la spesa per l'Università in Italia è pari allo 0,9% del PIL mentre la media OCSE è 1,4%; In Italia si spende 1,6% del totale della spesa pubblica contro il 3,1% dei paesi OCSE; la spesa per studente per le Università è di 7723 dollari contro una media di 11100 dollari (nel conteggio rientrano anche gli studenti fuori corso, che sono studenti a tutti gli effetti, checché ne pensi qualcuno); il costo cumulato di un laureato in Italia è pari a 94375 dollari, mentre la media OCSE è pari a 123316 dollari...
OFFERTA DIDATTICA:
I corsi di laurea sono cresciuti da 2444 nel 2000 (il cosiddetto Vecchio Ordinamento) a 5281 nel 2006 (Nuovo Ordinamento). Andrebbe ricordato che 2444 corsi di laurea del Vecchio Ordinamento corrispondono (obbligatoriamente, in pratica!) a 4888 corsi del nuovo. Le lauree del V.O. (quinquennali) sono state trasformate per legge in due (la triennale e la specialistica di durata biennale). L'incremento netto è stato dunque di circa 400 corsi di laurea.
A fronte di questo incremento bisogna però anche registrare un aumento degli immatricolati, che sono passati da 284000 del 2000 a 324000 del 2006 e dei laureati da 16100 a 301000... Gli insegnamenti sono cresciuti nello stesso periodo da 116000 a 167000.
IL VALORE MEDIO DEL RAPPORTO STUDENTI/DOCENTI NELLE UNIVERSITA' ITALIANE E' PARI AL 21,4%, MENTRE LA MEDIA OCSE E' DEL 15,8%
LA RICERCA
L'OCSE ha diviso il totale della spesa pubblica per studente universitario (si ricordi che in Italia tale valore è pari a 7723 dollari contro gli 11100 della media OCSE) in spese per la didattica e spese per la ricerca. Queste ultime sono pari in Italia a 2911 dollari per studente contro i 3149 per studente della media OCSE.
Quale è la produttività di tali spese? Ricorrendo all'unica banca dati di cui si dispone, la ISI Web of Knowledge, che riporta gli articoli di oltre 23000 riviste scientifiche, ma che tuttavia è una banca dati molto parziale (nel senso che non include molte discipline, in particolare quelle umanistiche; prende in considerazione in grandissima parte riviste di lingua inglese senza classificare libri e pubblicazioni in altre lingue, etc...), si è calcolato il rapporto tra il numero di articoli presenti nella banca dati scritti da italiani e lo si è diviso per l'ammontare delle spese per l'Università e la Ricerca.
Ebbene, pur trattandosi di un indicatore alquanto rozzo e dai presupposti sfavorevoli all'Italia, il risultato è molto interessante: un articolo italiano costa in media la metà del costo medio OCSE (5920 dollari contro 9860). In Italia si producono articoli scientifici a costi molto inferiori rispetto agli altri paesi.
Fonti: Ministero dell'Università e della Ricerca/Rapporto OCSE (Education at a Glance 2007)
venerdì 3 ottobre 2008
Inizio corso 2008-09
Mercoledì 8 ottobre, alle ore 9, avranno inizio le lezioni di Comunicazione e Nuove Tecnologie (9 CFU) relative al Corso di laurea specialistica in Comunicazione Sociale, Politica e Istituzionale
Le lezioni proseguiranno tutti i Mercoledì e Giovedì dalle 9 alle 12 presso l'aula 2.1 della Facoltà di Sociologia - (Vico Monte della Pietà, 1)
Il corso è finalizzato alla presentazione dei principali paradigmi relativi all’analisi del rapporto tra mutamenti tecnologici e trasformazioni socio-culturali.
Una particolare attenzione sarà dedicata alle questioni concernenti la sociologia dello spazio, del tempo e dell’identità.
Testi di riferimento:
Parte Generale
1) Stephen Kern, Lo Spazio e il Tempo. La percezione del mondo tra Otto e Novecento, Il Mulino, Bologna 1983
2) J. D. Bolter – R. Grusin, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Guerini e Associati, Milano 2005
3) Steven Johnson, Tutto quello che fa male ti fa bene. Perché la televisione, i videogiochi e il cinema ci rendono intelligenti, Mondadori, Milano 2007
Parte Monografica
4) Gianfranco Pecchinenda, Homunculus. Sociologia dell’identità e autonarrazione, Liguori, Napoli 2008
5) Susan Greenfield, ID. The Quest for Identity in the 21st. Century, Sceptre, London 2008
Le lezioni proseguiranno tutti i Mercoledì e Giovedì dalle 9 alle 12 presso l'aula 2.1 della Facoltà di Sociologia - (Vico Monte della Pietà, 1)
Il corso è finalizzato alla presentazione dei principali paradigmi relativi all’analisi del rapporto tra mutamenti tecnologici e trasformazioni socio-culturali.
Una particolare attenzione sarà dedicata alle questioni concernenti la sociologia dello spazio, del tempo e dell’identità.
Testi di riferimento:
Parte Generale
1) Stephen Kern, Lo Spazio e il Tempo. La percezione del mondo tra Otto e Novecento, Il Mulino, Bologna 1983
2) J. D. Bolter – R. Grusin, Remediation. Competizione e integrazione tra media vecchi e nuovi, Guerini e Associati, Milano 2005
3) Steven Johnson, Tutto quello che fa male ti fa bene. Perché la televisione, i videogiochi e il cinema ci rendono intelligenti, Mondadori, Milano 2007
Parte Monografica
4) Gianfranco Pecchinenda, Homunculus. Sociologia dell’identità e autonarrazione, Liguori, Napoli 2008
5) Susan Greenfield, ID. The Quest for Identity in the 21st. Century, Sceptre, London 2008
mercoledì 10 settembre 2008
esami
i programmi d'esame pubblicati sulla guida dello studente 2008-09 entreranno in vigore a partire dalle sessioni di febbraio-marzo 2009
ricevimento
i prossimi incontri si terranno nei seguenti giorni: gio. 11, lun. 15 e mar. 23 settembre (ore 15-17)
lunedì 1 settembre 2008
lunedì 7 luglio 2008
lunedì 30 giugno 2008
ricevimento
il ricevimento previsto per il giorno 1 luglio 2008 è spostato al 2 luglio alla stessa ora
domenica 8 giugno 2008
ricevimento
Il ricevimento previsto per martedì 10 giugno non avrà luogo.
Il prossimo ricevimento si terrà mercoledì 11 giugno dalle 10 alle 12.
Il prossimo ricevimento si terrà mercoledì 11 giugno dalle 10 alle 12.
venerdì 6 giugno 2008
google-meninas
ringrazio tutti coloro, amici e anonimi, che mi hanno così gentilmente e tempestivamente segnalato l'immagine odierna apparsa su google...
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